Demokratiebildung in der Hochschullehre - ROSI beim 10. German U15 Dialog zur Lehre

2. April 2026

Foto: Laura Adam, ROSI

Wie kann Hochschullehre Demokratie nicht nur vermitteln, sondern erlebbar machen? Beim German U15 Dialog zur Lehre haben wir genau das in unserem Workshop zum CC-Lab erprobt: In einem interaktiven Rollenspiel verhandelten die Teilnehmenden Perspektiven, Interessen und Lösungsansätze eines realitätsnahen Forschungsprojekts – und erlebten so demokratische Praxis ganz konkret.

Als ROSI waren wir in diesem Jahr Teil des 10. German U15 Dialogs zur Lehre an der Universität Münster – und haben eine Frage mitgebracht, die uns in unserer Arbeit immer wieder begegnet: Wie kann Hochschullehre Räume schaffen, in denen demokratische Kompetenzen nicht nur vermittelt, sondern praktisch erfahren werden?

Genau hier setzten wir mit unserem Workshop „Forschen und Lehren in gesellschaftlicher Verantwortung – Demokratiebildung mit dem CC-Lab“ an. Ausgehend von unserem Lehrformat, dem Campus-Community-Lab (CC-Lab), haben wir gemeinsam mit den Teilnehmenden erlebbar gemacht, was es bedeutet, Forschung ko-kreativ zu gestalten.  Wie auch in unseren anderen Seminaren arbeiten Studierende mit Akteur:innen aus der Zivilgesellschaft an realen Fragestellungen – sie definieren gemeinsam Forschungsbedarfe, entwickeln Lösungen und bringen unterschiedliche Perspektiven zusammen.

Demokratie zum Mitmachen: ein Workshop als Erfahrungsraum

Im Workshop selbst wurde das konkret: In einem Rollenspiel schlüpften die Teilnehmenden in unterschiedliche Rollen eines Forschungsprojekts und mussten gemeinsam Entscheidungen treffen, Interessen aushandeln und mit Unsicherheiten umgehen. Schnell wurde spürbar, worum es dabei eigentlich geht – Perspektiven verstehen, Kompromisse finden, Positionen vertreten und gleichzeitig offenbleiben. Also genau jene Praktiken, die demokratisches Handeln ausmachen.

Für uns wurde in der anschließenden Diskussion einmal mehr deutlich: Formate wie das CC-Lab schaffen nicht nur Wissen, sondern Erfahrungsräume. Und genau diese Erfahrung – und ihre Reflexion – ist entscheidend, damit aus Zusammenarbeit auch Lernen und letztlich demokratische Handlungskompetenz entsteht.

Eingebettet war unser Beitrag in den German U15 Dialog zur Lehre – ein Austauschformat der U15, dem Verbund forschungsstarker Universitäten in Deutschland. Hier kommen regelmäßig Vertreter:innen aus Hochschulen, Wissenschaftsmanagement sowie Akteur:innen aus Politik und Praxis zusammen, um aktuelle Herausforderungen und Entwicklungen in der Hochschullehre zu diskutieren. In diesem Jahr stand insbesondere die Frage im Mittelpunkt, welche Rolle Universitäten in der Demokratiebildung einnehmen können. Im Eröffnungspanel betonte Prof. Dr. Natalia Filatkina, Vizepräsidentin für Forschung und Lehre der Universität Hamburg, Universitäten seien nicht nur Orte der Wissensvermittlung, sondern auch Räume gesellschaftlicher Aushandlung – und damit zentrale Orte gelebter Demokratie.