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SUMMARY:Wenn KI die Übung übernimmt: Selbststudium lernwirksam gestalten
DTSTART;TZID=Europe/Berlin:20270211T090000
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DESCRIPTION:Gunda Mohr\n
Wenn Studierende Übungsaufgaben mit KI bearbeiten, kann das ihr Lernen unterstützen –oder zentrale Lernprozesse unterlaufen. Entscheidend ist, wie Aufgaben, Begleitung undReflexion gestaltet sind. In diesem Workshop betrachten wir, warum StudierendeAufgaben manchmal lieber von KI lösen lassen, welche Folgen das für Kompetenzerwerbund Selbststudium haben kann und wie Sie Übungen so gestalten können, dasseigenständiges Arbeiten für die Studierenden attraktiver und somit auch wahrscheinlicherwird. Außerdem erproben wir Ansatzpunkte, wie KI im Selbststudium nicht als Abkürzungzur fertigen Lösung, sondern als Lernbegleitung genutzt werden kann.\n
Inhalte:• Ursachen für das Auslagern von Übungsaufgaben an KI verstehen• Herausforderungen in eigenen Übungsaufgaben erkennen• Aufgabenformate so weiterentwickeln, dass eigenständige Bearbeitungwahrscheinlicher wird• Lernförderliche KI-Unterstützung für das Selbststudium entwerfen und reflektieren• Studierende für lernförderliche und lernhinderliche KI-Nutzung sensibilisieren\n
Literaturempfehlung:Lan, M., & Zhou, X. (2025). A qualitative systematic review on AI empowered self-regulatedlearning in higher education. npj Science of Learning, 10, Article 21.https://doi.org/10.1038/s41539-025-00319-0Risko, E. F., & Gilbert, S. J. (2016). Cognitive offloading. Trends in Cognitive Sciences, 20(9),676–688. https://doi.org/10.1016/j.tics.2016.07.002\n
LOCATION:Hamburger Zentrum für Universitäres Lehren und Lernen, Jungiusstraße 9, 20355 Hamburg, Raum 321, 3. Etage
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